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Mujeres y criptomonedas: ¿Cuánto invierten las mujeres de Perú y la región?

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  • Un informe de Buda.com revela que el 25 % de sus usuarios en Perú
    son mujeres.

La brecha que existe entre hombres y mujeres se ha acortado cada vez más en diversos ámbitos, incluyendo las inversiones; y las criptomonedas no son ajenas a esto. Teniendo como uno de sus propósitos la descentralización financiera, el mercado de estas monedas virtuales no deja de crecer, y con ello, el número de mujeres que invierten en criptomonedas. Así, el último informe de Buda.com revela que, a diciembre de 2021, el 25% de sus usuarios en Perú eran mujeres; posicionándose como su filial con más usuarias.

“El tema de criptomonedas y las inversiones efectuadas por mujeres ha tomado mayor interés en este creciente mercado. Algunas encuestas sugieren que las mujeres pueden representar entre el 15% y 55% del total de usuarios según la región de análisis. Si bien nuestros resultados figuran dentro de dicho rango, será muy importante sumar mayores esfuerzos para reducir la brecha existente” indicó Carlos Eduardo Bernos, Country Manager de Buda.com en Perú.

En este informe, además, Buda.com señala que el panorama en otras de sus filiales en la región es similar. De esta forma, el 24 % de usuarios en Chile son mujeres; el 24% en Colombia y finalmente, el 18% en Argentina.

Mujeres inversionistas: una cifra que crece cada vez más en la región

Si comparamos la cantidad de dinero transado por mujeres entre el 2020 y el 2021, es posible notar un avance muy importante. En el 2020, las peruanas habían invertido cerca de 4 millones de dólares en criptomonedas, y en el 2021, superaron los 17 millones invertidos. Así, tuvieron un crecimiento de más de 400 % solo en un año.

Al observar de manera amplia el volumen transado de manera histórica por mujeres en la región en Buda.com, es Chile quien lidera estas operaciones, alcanzando los más de USD 169 millones de dólares transados desde el inicio de sus operaciones, en 2015. Le sigue Colombia, con más de USD 76 millones de dólares en transacciones en criptomonedas desde el 2017 al 2021.

En este conteo, Perú se registró más de USD 28 millones de dólares transados desde 2017; y finalmente, Argentina, cerca de llegar a los USD 2 millones de dólares.

“Aunque esta mirada no es un ranking, pues estas cifras varían dependiendo no solo de la cantidad de usuarias que existen sino también del año en que la exchange inició sus operaciones, brinda una mirada importante para entender cómo evoluciona el nivel de inversión de las mujeres en las criptomonedas” señala Bernos.

Tres consideraciones al elegir un parlante

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Elegir un parlante puede ser una tarea compleja pues son varios los aspectos técnicos que se deben tener en cuenta. Además, la variedad de productos, marcas y precios puede convertir esta búsqueda en un proceso abrumador, especialmente para el usuario de a pie. Por ello, a continuación Bo Seo, gerente de Marketing de LG Perú recomienda tener algunas consideraciones básicas para hacer una buena compra:

Define para qué lo necesitas

Es importante tener claro cuál será el principal uso de este equipo. Hay usuarios que bus-can un parlante para poder organizar fiestas en casa, otros para poder disfrutar de sus películas favoritas como si estuvieran en el cine, o para disfrutar de un día en la piscina o en la playa, etc. Esto determinará las especificaciones técnicas que se deben considerar.

Revisa las principales especificaciones técnicas

Los tres aspectos técnicos básicos que se deben revisar en un parlante son la potencia RMS, la impedancia y el rango o respuesta de frecuencia. La potencia RMS (Root Mean Square en inglés) indica el nivel promedio de potencia admisible que puede soportar el altavoz antes de que distorsione en exceso el sonido o de que comience a deteriorarse. Por ello, es la que sirve de guía a la hora de decidir una compra porque es la más exacta y la que aporta más valor.

La impedancia es un valor que se mide en ohmios (Ohm) e indica la resistencia al paso de la corriente eléctrica a través del altavoz. A menor impedancia, mayor fidelidad respecto al audio original y, por ende, mejor calidad. Un altavoz con una buena impedancia puede ofrecer 4 o 6 Ohm.

Por su parte, el rango de frecuencia tiene relación con la calidad del sonido que llega al oído del ser humano. Se mide en distintos niveles de audiofrecuencia y que incluyen sonidos graves (en la franja que va de los 10 Hz a los 256 Hz), medios (entre los 256 Hz y los 2.000 Hz) y agudos (desde los 2.000 Hz hasta los 20.000 Hz). Cuanto mayor sea este rango, más sonidos podrá abarcar el equipo. LG recomienda que un equipo al menos tengo  entre 60 y 20.000 Hz para que esté bien equipado.

Elige el tipo de parlante que mejor se ajuste a tu estilo de vida

En el mercado se ofrecen minicomponentes, barras de sonido, parlantes bluetooth, entre otros. Por ello, es importante que, además del propósito, se considere el estilo de vida del usuario.

Los minicomponentes, por ejemplo, están diseñados para ofrecer la máxima calidad de sus reproducciones MP3, radio o CD, ocupando poco espacio y con sonido de alta calidad. Por eso, son ideales para realizar fiestas o reuniones familiares en interiores. LG recomienda escoger aquellos que tengan un subwoofer incorporado, ya que esto realzará los bajos y le dará fuerza a la banda sonora que se esté reproduciendo.

Las barras de sonido son perfectas para tener un buen sonido al momento de ver pelícu-las o escuchar música en la sala. Estos dispositivos le sacan provecho al audio del televi-sor, no ocupan mucho espacio y pueden conectarse a otros dispositivos por lo que son ideales para departamentos.

Y los parlantes bluetooth son ideales para los usuarios que buscan portabilidad y comodidad. Funcionan muy bien en exteriores por lo que se pueden utilizar en la playa, en el parque, en la piscina o para hacer ejercicio, etc.

“En este tipo de equipos, es recomendable elegir aquellos que sean resistentes a las salpicaduras, que tengan una batería de larga duración y buena conectividad. El LG Xboom Go PL7 es un buen ejemplo, ya que, además de contar con todas estas características, incorpora iluminación LED que se mueve al ritmo de la música en múltiples colores y tiene una función llamada Sound Boost que amplifica la potencia del sonido y su campo de cobertura en el ambiente”, concluye Seo.

SNI: Para 39% de trabajadores, no existe igualdad de oportunidades para mujeres en la industria peruana

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  • Comisión de la Mujer Industrial de la SNI y Datum presentaron una encuesta para conocer la percepción de las mujeres en la industria.
  • Por el Día Internacional de la Mujer, se realizó el seminario “Mujeres que Inspiran” y se reconoció a la “Mujer Industrial del Año”.

La Comisión de la Mujer Industrial de la Sociedad Nacional de Industrias (SNI) reveló que la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, y el trato justo en el campo laboral son los retos pendientes en el país, según una encuesta de Datum Perú, que recoge la opinión de mujeres y hombres industriales, la primera en su tipo.

De acuerdo al sondeo, nuestro país se encuentra por debajo de la región y del promedio mundial en los índices de igualdad de oportunidades en el ámbito de trabajo, el ámbito político y en el hogar. Sin embargo, hay espacio para mejorar en la industria peruana y en las organizaciones, afirmó Urpi Torrado, CEO de Datum Perú, durante el seminario “Mujeres que Inspiran: El rol de la mujer peruana en el desarrollo de la industria y el empleo”.

“A nivel laboral, mientras que el índice en equidad en el Perú es de 18, en las Américas es de 24 y a nivel mundial es de 26. Para mejorar, tenemos que generar equidad de oportunidades y distribuir salarios de manera justa”, indicó la ejecutiva.

Según la encuesta, hay trabajadores (42%) que han pensado en abandonar su organización actual, debido a preocupaciones sobre diversidad e inclusión, lo que puede generar un sobrecosto a las empresas peruanas. Del mismo modo, el 39% considera que no existe una igualdad de oportunidades para progresar y remuneraciones justas.

Al comparar el nivel de rotación, la encuesta reveló que hay una mayor permanencia en un trabajo en el caso de los hombres, mientras que –en promedio– las mujeres tienen un menor número de subordinados que apoyen su trabajo y muchas no ven una línea de carrera.

El presidente de la SNI, Ricardo Márquez, señaló que en la actualidad casi 40% de los empleos en la industria peruana está ocupado por mujeres, así también señaló que el 60% de los nuevos directores del gremio son mujeres empresarias, líderes de su sector. “Desde la SNI estamos comprometidos de manera firme en promover mayor participación de las mujeres en la industria. Queremos demostrar con acciones concretas nuestros esfuerzos por lograr la igualdad de oportunidades en todos los ámbitos empresariales. Hoy, mujeres y hombres, lideran juntos los cambios hacia una industria más sostenible y más innovadora”, afirmó.

Premiación a la “Mujer Industrial del Año”

La Comisión de la Mujer Industrial de la SNI entregó por primera vez el reconocimiento a la “Mujer Industrial del año” a Vanessa Olcese Schwarz, gerente general de OPP FILM; Benita Cutipa de López, gerente general de Royal Knit; y a Maricarmen Noblecilla Atkins, gerente Comercial de la empresa Seafrost.

Gisella Rojo, presidenta de la Comisión de la Mujer Industrial de la SNI, afirmó que la educación de las mujeres y el desarrollo de su espíritu empresarial están en aumento en los últimos años. Entre julio a setiembre del 2021, se registraron 6,5 millones trabajadores independientes. De ese total, el 45% de emprendimientos fueron generados por mujeres  (2,9 millones de autoempleos).

La SNI estableció recientemente la Comisión de la Mujer Industrial como instancia de diálogo social y de concertación de políticas en materia de igualdad de oportunidades y promoción de la mujer. El evento contó con el auspicio de Datum, Coca-Cola Perú y Esan Innovation Hub.

Huancavelica: Solo uno de cada 100 habitantes tiene acceso a internet

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Huancavelica es una de las ciudades más afectadas por la falta de diversos servicios y una brecha digital muy alta, donde solo uno de cada 100 habitantes tiene acceso a internet, informó la startup WOW, una nueva empresa de telecomunicaciones que ingresa a la región con un servicio 100 % de fibra óptica para mejorar la vida de la población.

La fibra óptica es una tecnología utilizada en las ciudades más desarrolladas del mundo porque permite navegar a altas velocidades, además de ofrecer una conexión mucho más estable que la tradicional banda ancha, especialmente en regiones donde la cobertura telefónica es baja. “WOW ingresa a Huancavelica ratificando su compromiso de llevar el mejor servicio de internet, que hoy está disponible para beneficiar a toda la comunidad”, dijo Rodrigo Arosemena, gerente general de la empresa.

WOW es una nueva startup de telecomunicaciones que realiza un importante trabajo de despliegue de su fibra óptica y opera en ciudades como Lima, Ica, Pisco, Paracas, Nazca, Marcona, Chincha, Andahuaylas y ahora en Huancavelica. Además, proyecta llegar a 20 nuevas localidades este 2022.

El objetivo de la compañía es llegar a ciudades que no son atendidas por los operadores tradicionales. “Huancavelica no puede seguir sin acceso a internet porque es fundamental para la educación y para crear más oportunidades que contribuyan al crecimiento económico local. Hoy estamos llevando un servicio de fibra óptica que es el más veloz del mundo y que, estamos seguros, transformará la vida de las personas”, afirmó.

Para el directivo, “las personas están a la espera de una conexión confiable y segura, y con una tecnología de última generación. Nuestra propuesta ofrece un servicio de alta velocidad, descargas ilimitadas, rapidez para la subida y descarga de archivos, entre otros beneficios. El internet de WOW es 100 % fibra óptica y contempla el uso de esta tecnología desde el origen, durante todo el trayecto, hasta llegar al hogar del cliente”.

Explicó que los servicios básicos son fundamentales para impulsar el crecimiento en las ciudades, porque la falta de tecnología ocasiona barreras sociales y económicas. La ausencia de internet genera que las personas migren hacia otras regiones en busca de oportunidades. Una buena conexión permitirá que la gente encuentre posibilidades de desarrollo en su propia comunidad.

“Por ejemplo, hay comunidades donde la gente vende productos artesanales, pero les resulta muy difícil desplazarse por la pandemia. Dar a conocer sus servicios y comercializarlos por internet impulsará el crecimiento de sus negocios”, explicó.

WOW también es una startup de telecomunicaciones con visión social y un particular compromiso con la educación. Por ello, como parte de su labor de responsabilidad empresarial, entrega de forma gratuita su servicio de internet para dos colegios públicos en cada zona donde ingresa. Así como lo hizo en otras regiones, brindará conexión de fibra óptica a dos centros educativos de Huancavelica sin costo alguno.

#RETORNOACLASES: 11 recomendaciones para el Ministerio de Educación, las DRE y las UGEL para el retorno seguro a las aulas

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En el Perú, cada estudiante de educación inicial cumple anualmente 900 horas lectivas; en primaria, las clases suman 1,100 horas al año; y un alumno peruano de secundaria dedica 1,200 horas a su formación académica. ¿Cuánto han perdido los alumnos peruanos durante dos años de educación a distancia? Si bien la educación virtual y programas como Aprendo en Casa han sido herramientas muy valiosas a lo largo de la pandemia, el retraso en el aprendizaje de los escolares peruanos es innegable. De acuerdo con la Contraloría1, el 44% de los estudiantes de secundaria de colegios estatales encuestados en todo el país consideró que Aprendo en Casa y la virtualidad resultan insuficientes para alcanzar un progreso lectivo adecuado.

Es una buena noticia que las clases presenciales estén empezando en todo el país. Sin embargo, esto no quiere decir que no existan pendientes que las autoridades, principalmente del Ministerio de Educación, la Direcciones Regionales de Educación (DRE) y las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL), deban de tener en la mira para asegurar un retorno a clases no solamente seguro, sino que también garantice la recuperación de aprendizajes de todos los estudiantes del país.

Es necesario poner la mirada en lo pedagógico y los procesos de aprendizaje que se necesitan impulsar. Para aportar con este objetivo, y siguiendo con su compromiso para el desarrollo de un país con igualdad de oportunidades para todos, la Comunidad de Líderes de Educación de IPAE Asociación Empresarial ha elaborado estas “Recomendaciones para el Retorno a clases presenciales”. Para el caso del Ministerio de Educación:

  1. Reforzar la estrategia de comunicación para reconstruir la confianza. Aún existe temor e incertidumbre en padres de familia, estudiantes, docentes y personal administrativo de escuelas respecto al retorno a la presencialidad. Es importante transmitir confianza y seguridad, reforzando los mensajes sobre los beneficios de la presencialidad: mejora del aprendizaje, mayor participación de parte de los alumnos, mayor relacionamiento con compañeros de clase, ayuda a la salud mental, etc.
  2. Llevar a cabo una evaluación de los estudiantes para la implementación de estrategias para enfrentar la crisis de aprendizaje y las dificultades socioemocionales. Los resultados de la evaluación muestral anunciada por MINEDU, deben de servir para replantear el calendario escolar, la promoción guiada, entre otras. A su vez, se sugiere poner recursos y modelos a disposición de los docentes para que inicien, cuanto antes, procesos de evaluación a nivel de cada estudiante en las instituciones educativas.
  3. Brindar mayor autonomía a las instituciones educativas. Esto significa permitir que cada institución pueda establecer su modelo en función a las características de su contexto y las necesidades de su comunidad educativa, y así poder decidir las agrupaciones, los horarios y las priorizaciones necesarias. Tal como indica la #RutaPerú “Gobernanza y autonomía: La transformación del sistema educativo”, elaborada por IPAE, es indispensable lograr una descentralización efectiva, que facilite la acción de las escuelas, permita la fluidez de los procesos, y promueva la transparencia, la innovación y la autonomía.
  4. Priorizar el cierre de la brecha digital: a nivel de equipamiento, conectividad y competencias digitales, tanto en docentes como en estudiantes. Esto puede lograrse con el apoyo del sector privado, pues las escuelas podrían contratar el servicio de internet y este gasto podría incluirse en la asignación por mantenimiento.
  5. Dar continuidad a la estrategia “Aprendo en Casa”, potenciando su operatividad y contenidos para docentes, estudiantes y familias. Esta debe convertirse en una plataforma interactiva que promueva verdaderamente el aprendizaje autónomo y a distancia y permita hacer seguimiento para conocer el progreso de los estudiantes.
  6. Promover una campaña nacional masiva para recuperar a los estudiantes que abandonaron la escuela. Se debe promover mecanismos para promover su reinscripción. Debería involucrarse toda la comunidad, incluyendo a los compañeros y sus familias.
  7. Fortalecer las alianzas intersectoriales para sumar esfuerzos en el proceso de retorno, como por ejemplo con el Ministerio de Salud o con el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables y su Programa Aurora, quienes podrían atender situaciones de violencia familiar a través de los psicólogos desplegados en todo el territorio nacional.

Para las Direcciones Regionales de Educación y a las Unidades de Gestión Educativa Local:

  1. Fomentar la autonomía de las escuelas y acompañar desde las UGEL a aquellas que más lo necesitan. No es momento de fiscalizar y sancionar, sino de acompañar y apoyar el proceso de retorno.
  2. Identificar y compartir con la comunidad educativa buenas prácticas de la implementación de modelos híbridos, a fin de inspirar, reconocer y fomentar un efecto multiplicador. Las instancias descentralizadas pueden cumplir un rol muy importante en este punto, promoviendo redes para el intercambio de buenas prácticas.
  3. Identificar las necesidades de capacitación que existen a nivel de las escuelas. Las UGEL y las DRE deben implementar programas de capacitación alineados a los requerimientos de sus jurisdicciones y promover alianzas en el territorio nacional para atender la brecha de conectividad.
  4. Evitar la saturación con documentación y tareas académico-administrativas. Las instituciones educativas necesitan apoyo para no desperdiciar tiempo valioso en tareas administrativas y barreras burocráticas.

Cabe indicar que estas propuestas se enmarcan en el pilar de Educación de Calidad, que la institución viene promoviendo con el objetivo de transformar la educación para lograr un Perú desarrollado. Para mayor información, consulta aquí: https://www.ipae.pe/principios-de-accion/

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