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another da la bienvenida a Karina Barcellos como Chief Strategy Officer

another, anuncia la incorporación de Karina Barcellos a su equipo de liderazgo, asumiendo el cargo de Chief Strategy Officer (CSO). La profesional tendrá la labor de ayudar a formalizar la planificación del grupo de agencias y garantizar la consistencia estratégica, organizacional y cultural entre los mercados en los cuales actúa el Grupo y sus distintas unidades de negocio.

“Durante mucho tiempo hemos admirado el trabajo que ha hecho Karina al frente de SMARTPR, por lo que en cuanto fue posible, nos pareció natural incorporar su experiencia y liderazgo a another, para que pueda plasmar su vasto conocimiento a través de nuestras oficinas. Además de orientación estratégica y un extenso historial de implementación, Karina tiene una profunda visión de negocios y way of work. Tenerla como parte de nuestro equipo, el cual está formado por talento de toda la región, amplía nuestra perspectiva de actuación y abre oportunidades significativas para continuar con nuestro crecimiento.”, afirma Jaspar Eyears, CEO de another, sobre esta nueva incorporación.

Karina, posee una amplia trayectoria antes de unirse a another, dirigió y colaboró con importantes agencias y jugadores clave en Brasil y el resto del mundo, ayudando a marcas como Netflix, YouTube, Google for Startups, Waze, Amazon, AWS, Skype, Twitter, Pinterest, entre otras. Además, es licenciada en periodismo por la PUC de Río de Janeiro (Pontificia Universidad Católica), y tiene un posgrado en Responsabilidad Social Empresarial e Inversión Social Estratégica por la Universidade Federal de São Paulo. También cursó el Programa Ejecutivo en Negocios Digitales de la Universidad de Palermo en Argentina.

Huawei y sus socios exploran las TIC como un habilitador para impulsar la educación inclusiva e innovadora

Huawei organizó la cumbre global en línea de educación TECH4ALL. Los funcionarios y expertos en la cumbre exploraron cómo las tecnologías digitales transformarán los sistemas educativos actuales en un paradigma más inclusivo e innovador, democratizarán el acceso a los recursos educativos e incorporarán resiliencia sistémica a factores externos como la pandemia.

«La tecnología puede desempeñar un papel crítico y catalizador en la transformación de la educación«, dijo Stefania Giannini, subdirectora General de Educación de la UNESCO. «Necesitamos usar la tecnología para garantizar la conectividad para todos, construir contenido y plataformas de aprendizaje digital público y gratuito, y centrarnos en cómo la tecnología puede mejorar la innovación y el cambio en las metodologías de enseñanza«.

Respaldada por la conectividad, las habilidades digitales, y las plataformas digitales, la transformación del sector educativo está cobrando impulso.

«La tecnología realmente tiene el poder de transformar la educación para todos«, dijo Kevin Zhang, CMO de Infraestructura de TIC de Huawei. «Estamos haciendo esto de tres maneras: conectando escuelas, promoviendo habilidades digitales y apoyando el plan de estudios STEAM«.

Las estrategias que priorizan el aprendizaje combinado ya están en juego donde las escuelas ya no son solo lugares físicos para el aprendizaje, con enfoques educativos que cambian para preparar a los estudiantes de hoy para el mundo del mañana. Un programa de la UNESCO que aprovecha la tecnología y un enfoque transformador es Escuelas abiertas para todos habilitadas por la tecnología (TeOSS). Con el apoyo de Huawei y desarrollado en estrecha colaboración con los Ministerios de Educación de Ghana, Etiopía y Egipto, el proyecto de tres años tiene como objetivo beneficiar a los estudiantes y maestros en las tres naciones africanas y sentar las bases para sistemas educativos innovadores que conectan a la perfección el aprendizaje en la escuela y el hogar. en escenarios en línea y fuera de línea para maximizar la inclusión.

«Es un proyecto que nos entusiasma mucho«, dijo el Sr. John Ntim Fordjour, viceministro de Educación de Ghana. «El propósito es brindar conectividad confiable para todas las escuelas en el nivel secundario. La tecnología educativa futura mejorará la calidad de la educación e incluso la forma en que enseñamos y aprendemos«.

En Kenia, conectar escuelas, impulsar la alfabetización digital y proporcionar dispositivos digitales a maestros y estudiantes es una prioridad clave. La finalización exitosa de la fase uno del proyecto DigiSchool, por ejemplo, vio 13 escuelas conectadas, con más de 6,000 estudiantes beneficiados.

El Ministerio de TIC, el Ministerio de Educación, la UNESCO y Huawei formaron una iniciativa de colaboración para brindar conectividad a Internet sostenible. Garantizar que ningún niño se quede atrás, esa es la fuerza impulsora detrás de este proyecto”, dijo Martin Kungania, director Adjunto, Coordinador Nacional de Educación del Programa de Alfabetización Digital de Kenia.

Los expertos de WeTechCare y el Instituto de Tecnología de Bandung describieron el progreso con France DigiTruck y Huawei ICT Academy, respectivamente.

En Francia, el 35% de las personas no pueden utilizar plenamente las herramientas digitales debido a una serie de desafíos. El DigiTruck, un aula móvil con energía solar convertida a partir de un contenedor de transporte usado, tiene como objetivo ayudar a abordar esto brindando capacitación gratuita en habilidades digitales. La iniciativa está dirigida a jóvenes desempleados y ciudadanos mayores. Continuando con el tema del desarrollo de habilidades, la discusión sobre la Academia de TIC de Huawei se centró en el valor de desarrollar las habilidades de TIC de los estudiantes para cultivar la próxima generación de talento tecnológico, una necesidad crítica dada la escasez global estimada actual de 200 millones de profesionales de TIC.

Mirando hacia el futuro y cómo evolucionará la educación, los oradores de la Universidad Nacional de Singapur, Pimax Technologies y Huawei exploraron cómo la infraestructura de las TIC y las tecnologías incipientes como la IA, la realidad virtual y el metaverso revolucionarán el espacio de enseñanza y aprendizaje, remodelando las materias. como geografía e historia con una experiencia verdaderamente inmersiva que permitirá a los estudiantes viajar virtualmente a través del tiempo y el espacio.

Samsung te invita a disfrutar del “Galaxy Music Sessions” en el Jockey Plaza.

El evento, que será conducido por Maria Pía Copello, iniciará desde las 5:30 p.m. e incluirá diversas actividades, incluyendo activaciones, shows y un concierto de Anna Carina.

Después del Galaxy Unpacked realizado en Nueva York, Samsung Perú se prepara para presentar oficialmente los nuevos Galaxy Z Flip4, Galaxy Z Fold4, los Galaxy Watch5/Watch5 Pro y los Galaxy Buds2 Pro al mercado peruano. Es así que, con el objetivo de ofrecer una experiencia distinta, Samsung ha organizado un evento especial “Galaxy Music Sessions” abierto para todo el público.

Este 25 de agosto desde las 5:30 p.m. en la plaza Forever 21 del centro comercial Jockey Plaza, los fanáticos de Samsung podrán expandir su mundo y conocer de cerca los nuevos dispositivos de la marca con divertidas experiencias de la mano de diversas personalidades, como Maria Pía Copello, Ale Barnechea, Thiago Vernal, Brandon Gallesi y un show musical a cargo de Anna Carina.

“El evento busca llevar la experiencia Galaxy cada vez más fanáticos de Samsung. El ingreso es totalmente gratuito, así que están todos invitados a disfrutar del show y las distintas actividades organizadas para celebrar la llegada de los nuevos equipos Galaxy al Perú”, señaló Cecilia Riva, Directora de Marketing Corporativo de Samsung Perú.

Finalmente, durante el “Galaxy Music Sessions” se transmitirá en pantalla gigante The Live Shop, donde se anunciarán las promociones de los nuevos equipos plegables: Galaxy Z Fold4 y Galaxy Z Flip4, además de los nuevos Galaxy Buds2 Pro y los Galaxy Watch5 y 5 Pro

Visita www.samsung.com para conocer más acerca de este lanzamiento.

 

Impacto económico de la prohibición del plástico en México.

  • Las reformas a la Ley de Residuos Sólidos de la CDMX decretada en 2020 no han frenado la cantidad de residuos sólidosque se generan, ya que se producen alrededor de 13 mil toneladas de basura diarias.
  • Estas medidas provocaron que en la industria del plástico se perdieran más de 50 mil empleos en los primeros tres meses de prohibirse las bolsas y plásticos de un solo uso.
  • En la OFEC constantemente se están capacitando y pueden cambiar a cualquier material compostable o biodegradable, y llegaron a la conclusión que el plástico es el que menos impacto ambiental tiene.

En los pasados años entraron en vigor nuevas reformas a la Ley de Residuos Sólidos de la Ciudad de México con la finalidad de prohibir los plásticos de un solo uso, sin embargo, esta prohibición decretada en 2020, fueron acciones tomadas sin una base científica y sin un estudio económico de las afectaciones que causaría.

Estas iniciativas no han frenado la cantidad de residuos sólidos que se generan, dado que en la Ciudad de México que es una de las más pobladas del mundo, tan sólo se producen alrededor de 13 mil toneladas de basura diarias, de las cuales 8 mil 600 toneladas son enviadas a basureros públicos (rellenos sanitarios) y sólo mil 900 toneladas se van al reciclaje.

Es importante mencionar, que estas medidas han provocado incertidumbre y ha afectado tanto a distribuidores como a fabricantes de la industria del plástico, dado que en los primeros tres meses de prohibirse las bolsas y plásticos de un solo uso se perdieron más de 50 mil empleos.

Si bien, existía una recomendación de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) en cuanto al uso de plásticos, lo fundamental es hacer una buena gestión de residuos y poner cada cosa en su lugar, porque de seguir estas prohibiciones se seguirá generando afectaciones en la economía formal y de empleos directos, lo cual representa aproximadamente a 1.2 millones de personas, abarcando proveedores de materias primas, productores y distribuidores.

De la misma forma, se ve afectado el sector más vulnerable, que es el informal ya que se perjudica a 7.5 millones de personas los cuales abarcan, vendedores, puestos de mercados, emprendedores que viven de la venta en tianguis.

Por este motivo, se creó la Organización en Favor de la Economía Circular (OFEC), que se fundó a partir de las restricciones al plástico implementadas el 1 de enero del 2020; y está integrada por más de 257 empresas del ramo.

Bajo este panorama, los agremiados de la OFEC, constantemente se están capacitando y pueden cambiar a cualquier material compostable o biodegradable, sin embargo, ya se han acercado a la academia, científicos, así como a centros de investigación, y llegaron a la conclusión que el plástico es el que menos impacto ambiental tiene, ya que este material no tiene sustitutos en la agricultura, hospitales, y en el uso diario.

Cabe señalar que el uso del plástico ha sido un aspecto clave en la defensa contra el virus del Covid-19, como aliado en protección y combate. Su importancia se ha hecho presente en la gran variedad y multiplicidad de herramientas, soluciones y objetos de plástico, que han salvado millones de vidas alrededor del mundo desde hace más de 30 años, y con mayor razón desde que inició la pandemia.

También, sin el plástico no se podría conservar convenientemente muchos de los alimentos que consumimos ni abastecernos de agua potable tan fácilmente, por poner solo algunos ejemplos. Se estima que los productos de plástico crecieron seis veces más durante la pandemia que durante el uso ordinario.

“Además, las bolsas y empaques de plástico que son utilizadas para la conservación de los alimentos permiten extender su vida útil por más de 30 días; además de evitar la propagación de enfermedades transmitidas por alimentos (virus y bacterias). Las bolsas y empaques de plástico, por motivos de inocuidad, están permitidas en los expendios de alimentos frescos, preparados y refrigerados”, mencionó Jorge Chahin, presidente de la Organización en Favor de la Economía Circular.

En esa misma línea, la industria representa 3.5 por ciento del Producto Interno Bruto (PIB) nacional y 5 por ciento del PIB manufacturero. Ante esta perspectiva, la OFEC ha estado trabajando de la mano con más de 18 estados de la República y 100 municipios para replicar el modelo de economía circular en todo el país.

“Finalmente, podemos afirmar que el plástico es el gran aliado del hombre, ha logrado mantener el cuidado de nuestra salud, pero, sobre todo, permite que las personas y los gobiernos sean mayormente responsables y de esta forma se puede empezar a construir un panorama del uso del plástico como medida responsable, y aprovechar todas las bondades que siempre tendrá para nosotros”, comentó Jorge Chahin.

PERUMIN 35: ESCOLARES DE TODO EL PAÍS PODRÁN POSTULAR AL “PREMIO MINERÍA ESCOLAR” HASTA EL 2 DE SETIEMBRE.

  • Los tres primeros puestos serán premiados con televisores led, laptops, notebooks y tablets.

Estudiantes de primaria y secundaria de colegios públicos y privados de todo el país podrán postular sus trabajos artísticos enfocados en las buenas prácticas del sector minero hasta el viernes 2 de setiembre, para participar en el concurso “Premio Minería Escolar”. Los ganadores del concurso serán premiados en la clausura de PERUMIN 35 Convención Minera, que se realizará del 26 al 30 de setiembre en Arequipa.

Este certamen, desarrollado por el Instituto de Ingenieros de Minas del Perú (IIMP) con apoyo de la Escuela Profesional de Ingeniería de Minas de la Universidad Católica de Santa María (UCSM), tiene como finalidad incentivar el interés, conocimiento, investigación y creatividad de las características de la actividad minera peruana entre los estudiantes de primaria y secundaria de todas las regiones del Perú.

“Con este concurso buscamos promover y reconocer el talento expresivo de los niños y adolescentes en la minería, y a la vez, difundir la gestión moderna, eficiente y responsable de la minería actual en estas nuevas generaciones”, sostuvo Claudia Cooper, presidenta de PERUMIN 35.

Los alumnos participantes podrán registrar sus trabajos artísticos como cuentos, videos y maquetas de manera virtual, junto a su equipo, que debe estar integrado por el alumno concursante, un representante de la institución educativa (director) y un asesor (docente de la institución educativa).

Los tres primeros puestos del certamen accederán a diversos premios, entre televisores led, laptops, notebooks y tablets. Además, ellos tendrán la oportunidad de visitar uno de los encuentros mineros más importante del mundo: PERUMIN 35 Convención Minera, con los gastos de viaje y hospedaje cubiertos (de no residir en Arequipa).

Para poder postular, el trabajo deberá ser presentado a través de este formulario.

Además, las bases del concurso Premio Minería Escolar se encuentran disponibles en este enlace.

Para obtener mayor información sobre cómo participar puede comunicarse al correo  concursoescolar@iimp.org.pe o a los siguientes números: (+51) 982 097 019  –  (+51) 941 249 762