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Ingenieras a la luz: visibilizar el talento femenino sigue siendo uno de los grandes desafíos del sector

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Revista Economía
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En el Perú, solo el 29% de estudiantes de pregrado en carreras de ingeniería y tecnología son mujeres, según SUNEDU.

Aunque cada vez más mujeres vienen transformando industrias estratégicas como la energía, la minería y la tecnología, su participación continúa enfrentando importantes brechas. En el Perú, apenas el 29% de los estudiantes de pregrado en estas disciplinas son mujeres, una cifra que evidencia que el desafío no solo está en atraer más talento femenino, sino también visibilizarlo y generar condiciones para su desarrollo.

En el marco del Día Internacional de la Mujer en la Ingeniería, resulta oportuno poner en valor el aporte de las mujeres que hoy contribuyen al desarrollo del sector energético, así como reflexionar sobre la necesidad de seguir generando entornos más inclusivos y referentes que inspiren nuevas vocaciones en disciplinas técnicas y operativas.

Una de ellas es Judith Torres, Mantenedor Mecánico de Celepsa, quien ingresó en el 2023 como practicante y, actualmente, forma parte del equipo de Mantenimiento de la compañía, desempeñándose en una central termoeléctrica donde participa en la supervisión de trabajos especializados y en la continuidad operativa de la planta.

«Las mujeres también podemos ejercer puestos en ingeniería, aportar valor y desarrollarnos profesionalmente en este sector. Si pudiera darle un consejo a una joven que está pensando en estudiar alguna carrera de ingeniería, le diría que confíe en sus capacidades y no permita que los prejuicios definan sus decisiones», comenta Torres.

Durante su desarrollo profesional ha tenido que enfrentar estereotipos asociados a una profesión tradicionalmente masculina. Sin embargo, asegura que esas experiencias fortalecieron su confianza y reafirmaron que el talento, la preparación y el compromiso son los factores que realmente marcan la diferencia.

Como parte de su desarrollo profesional, Judith participó en Women in Energy, iniciativa impulsada por Celepsa y el World Energy Council Perú que busca fortalecer las capacidades de liderazgo y crecimiento de las mujeres en el sector energético.

Especialistas coinciden en que promover la participación femenina en áreas técnicas y operativas implica no solo generar oportunidades de ingreso, sino también impulsar espacios donde las profesionales puedan crecer, asumir nuevos desafíos y convertirse en referentes para las siguientes generaciones.

“La transición hacia un sector energético más innovador y sostenible también requiere equipos diversos. Promover un entorno laboral donde las personas puedan desarrollarse por su talento y capacidades es clave para que cada vez más mujeres encuentren oportunidades para crecer y liderar en diferentes disciplinas. Además, visibilizar sus historias es una forma de inspirar nuevas vocaciones y seguir cerrando las brechas que aún persisten”, sostiene Patricia Medina, gerente de Gestión Humana de Celepsa.

Actualmente, las mujeres representan el 32% de la planilla de Celepsa, reflejando el avance de una mayor participación femenina en áreas tradicionalmente ocupadas por hombres. Si bien en los últimos años se han registrado avances en la participación femenina en carreras STEM, aún persisten desafíos relacionados con estereotipos y acceso a oportunidades. En ese contexto, impulsar una mayor presencia de mujeres en ingeniería no solo contribuye a cerrar brechas, sino también a fortalecer la innovación y el desarrollo sostenible de sectores estratégicos como la energía.

Sin docentes formados no hay aprendizajes: CADE Educación buscará trazar la ruta para revertir la crisis educativa

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La crisis de aprendizajes continúa siendo uno de los principales desafíos de la educación peruana. Actualmente, siete de cada diez estudiantes no comprenden adecuadamente lo que leen, según cifras del Consejo Nacional de Educación (CNE), mientras que la Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje (2023) reveló que solo el 22,9% de los estudiantes de segundo grado alcanzó un nivel satisfactorio en comprensión lectora. A ello se suman los resultados de la prueba PISA, que mantienen al Perú en niveles bajos de desempeño educativo.

Frente a este escenario, diversos especialistas coinciden en que el docente es el factor escolar más determinante para revertir esta situación. Sin embargo, el país aún enfrenta importantes brechas en la formación, el acompañamiento pedagógico y la adaptación a las nuevas exigencias educativas y tecnológicas. Según la UNESCO, los docentes son el factor escolar más importante para mejorar los aprendizajes, por lo que fortalecer su liderazgo y su desarrollo profesional resulta indispensable para transformar la educación.

Con el lema “Enseñar para aprender: La ruta urgente para transformar la educación”, CADE Educación 2026, organizado por IPAE Acción Empresarial, pondrá en el centro del debate la necesidad de construir una nueva ruta educativa que permita al Perú recuperar aprendizajes, fortalecer el liderazgo docente y preparar a los estudiantes para aprender de manera continua en un mundo marcado por la inteligencia artificial, la automatización y la transformación tecnológica.

Durante los dos días del foro, se abordarán dos dimensiones fundamentales del desafío educativo: la urgencia de mejorar los resultados de aprendizaje y la necesidad de contar con docentes preparados para liderar el cambio educativo.

Uno de los espacios centrales será el panel “¡Logros de aprendizaje en ruta crítica!”, que buscará analizar y reflexionar sobre los resultados de aprendizaje en el país, así como destacar experiencias exitosas de regiones que han logrado mejoras significativas en los indicadores educativos. El espacio contará con la participación de Andrea Nieto, jefa de la Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes del Ministerio de Educación, y Nora Delgado, directora regional de Educación de Ucayali, bajo la conducción de Marcela Benavides, presidenta de CADE Educación 2026.

Asimismo, se desarrollará la sesión “Formación docente: Preparando líderes que conduzcan la nueva ruta educativa”, a cargo de Lea Vezub, doctora en Educación por la Universidad de Buenos Aires (UBA), quien compartirá estrategias para transformar la formación docente, tanto inicial como en servicio, fortaleciendo competencias pedagógicas, digitales y de liderazgo que permitan responder a los desafíos de un entorno en constante cambio. La ponencia será complementada por Lilia Calmet, especialista en Educación Básica Regular y Educación Superior, quien aportará una mirada contextualizada a la realidad peruana. La sesión también pondrá énfasis en el bienestar emocional docente como componente clave para el desarrollo integral de los maestros y la mejora sostenible de los aprendizajes.

“Queremos volver a poner el foco en el estudiante y desarrollar su capacidad de aprender a lo largo de toda la vida. Para lograrlo, necesitamos docentes preparados, acompañados y fortalecidos en su liderazgo, porque son el factor más importante para mejorar los aprendizajes y construir la educación que el Perú necesita”, afirmó Marcela Benavides, presidenta de CADE Educación 2026.

CADE Educación 2026 se realizará del 12 al 13 de agosto en el Auditorio Principal del Consejo Departamental de Lima del Colegio de Ingenieros del Perú, en San Isidro, Lima. Se espera reunir a más de 500 líderes del sector público y privado, especialistas nacionales e internacionales, de la academia y de la sociedad civil; para debatir y proponer soluciones frente a los desafíos más urgentes de la educación peruana.

Durante el encuentro se presentará; además, una Hoja de Ruta para una Educación de Calidad, que contendrá propuestas concretas orientadas a mejorar los aprendizajes, fortalecer el liderazgo docente y promover una mayor articulación entre todos los actores del ecosistema educativo.

Para mayor información, puedes ingresar a: https://www.ipae.pe/cade-educacion-2026/

Gold Fields impulsa aulas inteligentes en Hualgayoc

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  • La iniciativa beneficiará a 37 instituciones educativas del nivel primario, fortaleciendo la transformación digital y el aprendizaje de cientos de escolares.

Como parte de su compromiso con el desarrollo sostenible y con una educación de calidad en sus zonas de influencia, Gold Fields realizó la entrega de 91 pantallas interactivas de 86 pulgadas a 37 instituciones educativas de nivel primario del distrito de Hualgayoc, en el marco de una iniciativa orientada a fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante herramientas tecnológicas de última generación.

Esta iniciativa, que representa una inversión superior a S/665,000.00, busca contribuir al cierre de brechas tecnológicas en el ámbito educativo y generar mejores oportunidades de aprendizaje para cientos de niños y niñas del distrito, acercando innovación y modernidad a las aulas.

Asimismo, las pantallas interactivas cuentan con certificación Google EDLA, tecnología multitáctil de 40 puntos y funcionalidades que permiten desarrollar clases más dinámicas, participativas y colaborativas, beneficiando tanto a docentes como a estudiantes. De esta manera, se promueve una experiencia educativa más interactiva y alineada con las exigencias de la transformación digital.

Además, el proyecto contempla la implementación integral de soportes móviles y sistemas UPS, diseñados para proteger los dispositivos ante variaciones eléctricas. A ello se suma el servicio de transporte, instalación y seguimiento técnico en las instituciones beneficiarias, garantizando así una implementación segura, eficiente y sostenible en el tiempo.

“En Gold Fields creemos firmemente que invertir en educación es apostar por el futuro de nuestras comunidades. La tecnología cumple un rol fundamental en la formación de las nuevas generaciones, y queremos contribuir a que nuestros estudiantes tengan acceso a mejores herramientas para potenciar su aprendizaje y desarrollar todo su talento”, José Pérez Superintendente de Gestión Social de Gold Fields.

De esta manera, Gold Fields reafirma su compromiso con la educación y el desarrollo sostenible de Hualgayoc, promoviendo iniciativas que fortalecen capacidades, generan oportunidades y dejan un impacto positivo y sostenible en la comunidad.

Transferencias internacionales: ¿Por qué aún puede tardar varios días?

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Las transferencias inmediatas en Perú superaron los S/ 241 millones en abril de 2026, según el BCRP, reflejando la creciente demanda por pagos más rápidos. En 2025, el Perú recibió US$ 5.368 millones en remesas provenientes del exterior, el mayor monto registrado hasta la fecha, según el BCRP.

Pedir comida, reservar un viaje o enviar dinero entre bancos locales puede tomar apenas unos segundos. Sin embargo, cuando el dinero debe cruzar las fronteras, el tiempo parece retroceder. Una transferencia internacional todavía puede tardar entre uno y cinco días hábiles, e incluso más.

Según la consultora Grand View Research, el mercado de pagos transfronterizos en América Latina alcanzó un valor de US$ 30.690 millones en 2025 y mantendrá un crecimiento anual de 7,4% entre 2026 y 2033.

“La demora va más allá de un tema bancario. Miles de empresas, emprendedores y profesionales en el Perú dependen de los pagos internacionales para operar y crecer. Cuando el dinero tarda en llegar, también se retrasan decisiones de negocio y oportunidades de inversión. La velocidad de los pagos se ha convertido en un factor clave para la competitividad”, agregó Juan Carlos Echeandia, Country Manager Perú, quien explicó tres razones por las que las transferencias internacionales todavía no alcanzan la inmediatez de los pagos locales:

  • Múltiples intermediarios. Muchas operaciones deben pasar por uno o varios bancos corresponsales antes de llegar al destinatario, sumando etapas de validación y procesamiento.
  • Controles regulatorios y de seguridad. Las entidades financieras deben realizar verificaciones relacionadas con el cumplimiento normativo, la prevención del lavado de activos y la validación de la información de los usuarios.
  • Conversión de divisas y conciliación de sistemas. Cuando la operación involucra distintas monedas y plataformas de pago, los tiempos de acreditación pueden extenderse.

Mientras el Perú avanza en la adopción de pagos inmediatos y los usuarios se acostumbran a realizar operaciones en tiempo real, las transferencias internacionales continúan enfrentando barreras que generan incertidumbre y afectan el flujo de dinero de personas y empresas. Para muchas organizaciones, especialmente las pequeñas y medianas, esperar varios días por un pago puede significar postergar decisiones importantes o perder capacidad de respuesta frente a nuevas oportunidades.

“La rapidez para mover dinero entre países ha dejado de ser una comodidad para convertirse en una necesidad estratégica. Reducir las fricciones en las transferencias internacionales no solo mejoraría la experiencia de los usuarios, sino que también permitiría que el Perú avance hacia una economía más ágil, competitiva y preparada para participar en un mercado cada vez más global”, concluyó Echeandia.

Stefanini Technology e INSEAD amplían su alianza tras superar los indicadores de referencia de la industria del software

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La compañía global de tecnología modernizó los sistemas heredados de la escuela de negocios y aceleró el desarrollo de software, ubicándose dentro del 20% de mejor desempeño de la industria.

Stefanini Group, empresa global de consultoría tecnológica con una visión centrada en la Inteligencia Artificial, e INSEAD Business School anunciaron la ampliación de su alianza a través de la unidad de negocio Stefanini Technology, tras alcanzar indicadores de referencia de primer nivel en modernización de aplicaciones.

Stefanini Technology aprovechó un equipo global de entrega multidisciplinario para modernizar los sistemas heredados de la escuela de negocios, mejorando la experiencia de los estudiantes y habilitando nuevas oportunidades de crecimiento para la institución.

Gracias a la modernización de aplicaciones y a la transferencia de las tareas rutinarias de mantenimiento fuera del equipo interno de INSEAD, Stefanini Technology alcanzó una calificación general de nivel Elite en DevOps Research and Assessment (DORA), con un promedio de 2,8 despliegues de software por mes y una tasa de fallos en cambios inferior al 15%, ubicándose dentro del 20% de mejor desempeño de la industria en entrega de software.

Estas mejoras también redujeron en un 30% los incidentes asociados a infraestructura local obsoleta y permitieron acelerar en un 35% los ciclos de liberación de software. En conjunto, este programa de modernización logró una disponibilidad operativa del 99,7% en más de 20 plataformas.

“Estos resultados demuestran nuestro compromiso de cocrear soluciones tecnológicas de clase mundial junto a nuestros clientes, alineadas con sus objetivos de negocio y capaces de impulsar su crecimiento estratégico”, afirmó Farlei Kothe, CEO de Stefanini para Norteamérica, Europa y Asia-Pacífico. “Nos enorgullece ofrecer el más alto nivel de servicio de la industria y generar resultados significativos para socios de confianza como INSEAD”.

“A lo largo de nuestros siete años de colaboración, hemos quedado constantemente impresionados por la mentalidad innovadora del equipo de Stefanini”, señaló Christophe Leviaux, director sénior de Entrega de Servicios y Soporte Global de TI de INSEAD. “Las aplicaciones prácticas de Stefanini para herramientas líderes en la industria han sido una parte fundamental de nuestro éxito y han facilitado nuestro crecimiento futuro”.

Stefanini Group ha ampliado además su relación con INSEAD al incorporar a la institución dentro de su programa de cuentas estratégicas globales (Flagship Accounts Program), fortaleciendo así una relación de largo plazo entre ambas organizaciones.

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